الفيديو التعليمي

الفيديوهات التعليمية هدفها تعليم اللغة التشيكية كلغة أجنبية للذين يحتاجون إلىيها في الاستخدام اليومي. هذه الأخيرة تصور الحالات التي يتواصل من خلالها الأجنبي مع المجتمع التشيكي في الظروف الرسمية. الهدف منها هو تشجيع الأجنبي للتواصل بالغة التشيكية خارج السياق الرسمي, و الغاية من ورائها أنه لا يمكن للأجنبي الاندماج بدون نسج علاقات غير رسمية خارج جاليته.

و تحتوي الفيديوهات على المواضيع التالية: السكن (3 حالات), التصرف في حالات الأزمة, العناية الصحية و تأمين الصحة (3 حالات), الاتصال بالشرطة, العمل, الاتصال بالإدارات, السفر, المحيط الاجتماعي و الطقس (حالتان) و التواصل مع المجتمع التشيكي (حالتان). و لكل واحد من المواضيع يوجد فيديوهان, الأول في مستوى أ1 و الثاني في مستوى أ2. و توجد لكل فيديو نسخة بعناوين فرعية و بدونها

Výuková videa byla připravena, aby pomohla nácviku komunikativní interakce, a to jak v její poslechové, tak mluvené fázi. Konkrétní podněty a aktivity pro práci s videi najdou vyučující v připojených pracovních listech, které byly k vybraným videím vytvořeny. Postupně bude k dispozici ke každému z videí min. jeden pracovní list. Všechny pracovní listy jsou ve formátu doc a pdf a jsou opatřeny klíčem (Klíč A1Klíč A2). Editovatelný formát doc umožňuje učiteli si pracovní list modifikovat dle vlastní představy a potřeb studentů. Není tedy nutné, aby vyučující používali pracovní listy ve stávající podobě, pokud si stanoví jiný cíl hodiny, než který z pracovních materiálů vyplývá. Vyučující z nich mohou využít třeba jen jedno cvičení, které jim pro jejich účely poslouží. I z tohoto důvodu jsou pracovní listy primárně určeny pro učitele a nepředpokládá se, že by s nimi student pracoval samostatně bez předchozích instrukcí. K pracovním listům nepředkládáme podrobnou metodiku, ale spíše jen výběr nápadů a podnětů, které by měly vyučujícího motivovat k vlastní kreativitě. Pro práci s videi a pracovními listy se předpokládá již určitá předchozí zkušenost vyučujícího. 

المواضيع:

                                                                                   السكن

o استعار شيٍ من الجار

o  حل المشكل مع صاحب المنزل

o   فهم الاشعارات

 

                                                                           التصرف في حالات الأزمة

o  الاتصال بالإسعاف


                                                                     العناية الصحية و تأمين الصحة

o  كيفية شراء الدواء

o   كيفية حجز الموعد

o   كيفية تعبير عن الألم

 

                                                                                   الاتصال بالشرطة

o  كيفية اتصال بالشرطة

 

                                                                                   العمل

o    كيفية تغير مناوبة العمل

 

                                                                   الاتصال بالإدارات

         o  كيفية ملء الاستمارة


السفر                                            

كيفية استعمال وسائل النقل العام                    


المحيط الاجتماعي والطقس                    

تواصل  غير رسمي                                

تعبير عن مجاملة                                      


التواصل مع المجتمع التشيكي                      

كيفية توجيه في البناية                                   

ماذا يجب فعله في حالة فقدان الاشياء               


عدد و طبيعة الفيديوهات

تمت معالجة 15 حالات و كل حالة تم تسجيلها في مستوى أ1 و في مستوى أ2.و إجمالا يوجد 30 فيديو. و يظهر أنّه مع اكتساب الكفاءة اللغوية تزيد استقلالية المستخدم. و كلّما زادت هذه الاستقلالية قلّت الحاجة إلى  مساعدة ناطق أصلي ممّا يزيد في الإندماج في المجتمع. و تهدف أشرطة الفيديو إلى تحفيز الأجانب على التغلّب على مخاوف التواصل مع التشيك, كما تحفّزهم على تعلّم اللغة و تعويض النواقص فيها.

مواضيع الفيديوهات

جميع الفيديوهات تصور الحالات التي يتواصل من خلالها الأجنبي بمجتمع الأغلبية. تحتوي الفيديوهات على المواضيع التالية: السكن, التصرف في حالات الأزمة, العناية الصحية و تأمين الصحة, الاتصال بالشرطة, العمل و الاتصال بالإدارات, السفر, المحيط الاجتماعي و الطقس, التواصل مع المجتمع التشيكي.

المواضيع تأخذ بعين الاعتبار احتياجات الأجانب الراغبين في الإقامة الدائمة. و على سبيل المثال, في الفيديو الذي يعالج موضوع السكن هدفه حل مشكلة مع صاحب المنزل و ليس حجز غرفة بفندق. امّا الفيديو الذي يعالج موضوع العمل فهو يشرح كيفية تبديل مناوبة العمل المترتبة على المشاركة في امتحان اللغة.و يوجد فيديو يتناول كيفية ملء الاستمارة.

كيف تم تكوين الفيديوهات؟

مرجعية الفيديوهات كتاب الإطار المرجعي في اللغة التشيكية لأهداف الامتحان في اللغة التشيكية للحصول على الإقامة الدائمة في الجمهورية التشيكية – مستوى أ1 و أ2. و خلال تجهيز الفيديوهات أخذنا بعين الاعتبار احتياجات لغوية للاجانب و كذلك تجربة مؤلفي الفيديوهات مع تدريس اللغة للأجانب.

من تستهدف الفيديوهات؟

  الفيديوهات موجهة لتعليم الأجانب الذين يستخدمون اللغة التشيكية كلغة أجنبية و يحتاجون إلى استخدامها يوميا في الجمهورية التشيكية. و الفيديوهات موجهة كذلك لمدرسي اللغة التشيكية كلغة أجنبية.

لمذا يستحسن استخدام الفيديوهات في تعليم اللغة التشيكية؟

تظهرالفيديوهات حوارات واقعية للأجانب و تمكنهم من التعرف على هياكل لغوية في سياق ثقافي و اجتماعي معين و يمكن للأجنبي أن يرى و يسمع ناطقي اللغة المختلفين مع أنماط تواصل مختلفة. الفيديو مفهوم لجميع الأجانب بغض النظر عن مستوى لغتهم. و الفيديو مفهوم حتى للأجانب الذين يحضرون دروس اللغة التي لا يستخدم خلالها لغة الوساطة. و يرى الطلبة السياق في الفيديوهات و لذلك ليس من الضروري شرحه لهم – الشيء الذي يكون صعب جدا و حتى مستحيل بدون لغة الوساطة.

و تظهرالفيديوهات المواقف التي يصعب محاكاتها في الدرس بسبب عدم وجودها في كتب دراسية.

و في كل واحدة من المواقف يمكن للأجنبي أن يكتسب مهارات الإتصال المتعددة و من الممكن أن تستخدم الفيديوهات في عدد من المواضيع. و لا يتم بناء أشرطة الفيديوهات على أساس الموضوع فقط (في الصيدلية – الدواء, وصفة طبية, البرد, السعال) بل على أساس وظيفي لغوي أيضا (الطلب, العذر, الشكر, التحقق من الفهم الخ.).

و بالنسبة للطلبة يمثل الفيديو تنويع الدرس و يشجع كل الطلبة على قيام بانشطة في نفس الوقت و يقدم لهم البيئة التشيكية.

و يمكن استخدام الفيديو للتدرّب على استراتيجيات التواصل التي يمكن للأجانب تطبيقها في العديد من الحالات الشائعة (الطلب, العذر, التحقق من الفهم الخ.) في السياق الحقيقي. كما يوفر للطلاب لمحة على التعليم بين الثقافات و يمكنهم أن يتعرفوا على الحركات و العادات النموذجية التي ترافق حالات الاواصل.

واحد من أهداف أشرطة الفيديو هو الإشارة إلى أنه من دون رغبة طرفين يصعب التواصل في مستوى أ1 ويجب أن يساعد الناطق باللغة الأم في إنجاح هذا التواصل. 

Jak nakládat s videem a pracovními listy ve výuce? 

  • Učitel by se měl nejprve seznámit s obsahem a scénářem videa. Velkým pomocníkem k pochopení účelu videa je tabulka uvádějící, co video v jazyce konkrétně rozvíjí;
  • Než učitel video a pracovní list ve výuce zapojí, musí si přesně stanovit výukový cíl a proč dané video ve výuce zapojuje;
  • Studenti musejí vědět, proč dané video sledují, a dostat k němu jasně zadané úkoly;
  • Je vhodné vždy zapojit aktivity před, během a po sledování videa;
  • V úvodní fázi by měli studenti získat představu o tom, čeho se bude video týkat, jaká mohou mít očekávání, seznamují se s potenciálně novou slovní zásobou, kterou později uslyší, a vysvětlí si klíčová slova a fráze, s nimiž budou později pracovat. Je totiž nezbytné předejít frustraci studenta z neporozumění a složitosti textu, které ve videu zazní, což opět souvisí s dobrým plánem výuky a promyšlenými aktivitami.